批发定制 肇庆大童运动套装

中山市宏品服饰有限公司

校服早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。
校服制作流程
生产的大概流程是：选料→版型设计→制版→裁剪→缝纫→质检→成品。生产线上重在把好每一关，面料的安全性，版型的精致性，裁剪的收缩量，缝纫的技术量等。
中国校服朴素、休闲、运动，轻便灵活，更有安全感，所以每逢周末节假日，学生也是经常把校服当穿运动装。校服和书包是学生的一个标识，学生就应该有学生的样。自九十年代以来，校服被一统天下，各省各市众多的小学、初、高中的同学们都裹在宽大的校服里度过了12年的豆蔻年华。非常精神的运动服，作为少男的“校服”，却也真是让人提不起精神，于是学生的反抗声从来就没有停止过。

幼儿园统一校服的好处如下：
1，有助于孩幼儿团队精神的培养。现在的幼儿多为生子女，自我意识较强而团队意识相对较弱，统一的服装可以很快拉近幼儿们之间的距离。让幼儿初到一个陌生的环境中，能够时刻感到自己是这个幼儿园的一部分，有助于增强集体意识，培养幼儿们的团队精神。
2，避免攀比心理。当家长都希望把幼儿打扮得漂漂亮亮，穿上各种好看的衣服、裙子的时候，往往忽视了一个很重要的问题，就是比较。一所幼儿园的幼儿来自于不同的家庭，有着不同的经济和文化背景，当他们懂得比较的时候，就是问题关键的时候。长期生活在一种对比的成长环境中，幼儿的身心会受到的影响，甚至容易变得攀比、虚荣。
3，有利于幼儿的身体健康。与一般时装相比，幼儿园园服具有含棉量高、穿着舒适等特点，符合幼儿的年龄和生活习惯，对幼儿的健康成长有很大益处。

校服，在当时由于导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，使富裕的学生不会去炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

校服选择含棉织物的校服，因为这种校服具有以下特点：
1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。
2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。
3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时，只会引起织物上水分蒸发，不会损伤纤维，所以纯棉织物在常温下，穿着使用，洗涤印染等对织品都无影响，由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。
4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。
5、卫生性：棉纤维是**纤维，其主要成分是纤维素，还有少量的蜡状物质和含氮物与果胶质。纯棉织物经多方面查验和实践，织品与肌肤接触无任何，无负作用，久穿对人体有益无害，卫生性能良好。
众所周知，校服代表着一家幼儿园的精神面貌，对于推进幼儿园文化建设是非常有益的。统一穿校服的优点小童分析为主要有三点：
一、提高孩子的团队意识，增强集体荣誉感。
校服作为一种集体的体现，在别人看来，孩子们是一个整体的，让孩子自己时刻意识到自己是集体中的一员，从而树立一种集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，同时也有助于学校的集体形象。
二、避免养成孩子一种攀比的心态。
来自于不同家庭的孩子们，有着不同的经济、文化背景，幼儿园统一校服，给孩子们相互之间平等的感觉，有助于形成一种互助、团结、彼此尊重的和谐氛围。
三、对孩子起到一种监督保护作用。
在社会上，校服相对是较为显眼的，有利于孩子得到社会的监督保护，例如不容易随意出入电子游戏场所、酒吧，不容易丢失等；对于校内，有效避免社会闲散人员进入校内，利于学校的保卫工作，更能**孩子的在校安全。